INTRODUCCIÓN
A
continuación se presenta un avance del
PAT, que incluye la selección de estrategias, según las necesidades
identificadas con anterioridad en la problemática que presentan los jóvenes,
gracias a los instrumentos que se utilizaron para la detección de conductas
riesgo en el estudiante en la Escuela Preparatoria Regional.
“La
tutoría promueve, desde la voz y acción
de los adolescentes procesos de autoconocimiento, diálogo, reflexión,
autorregulación, desarrollo de habilidades, asertividad, identificación de
factores de riesgo, y de protección, escucha activa con sus pares y su tutor,
los cuales coadyuvan en la convivencia y conformación de su identidad.”[1]
La acción tutorial no sólo abarca el contacto del tutor
con el estudiante, sino que va más allá del campo escolar, existen actividades;
actividades o bien estrategias que ayudan al joven a contar con una actitud
reflexiva, de crecimiento, de identificación de limitaciones, pero también de
cualidades y potencialidades; esto puede
dar pie a evitar conductas de riesgo, a que se fomente la comunicación
efectiva, a que el estudiante se
encuentre motivado y pueda comenzar entonces la búsqueda de su trascendencia,
en sus tres dimensiones para construir su desarrollo integral para toda su vida
productiva.
[1] Secretaría de Educación Pública (SEP), 2011
p. 19
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DIMENSIÓN
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SITUACIÓN
DETECTADA PROBLEMÁTICA
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ESTRATEGIA
SELECCIONDA
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CÓMO
FAVORECE LA ESTRATEGIA SELECCIONADA?
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¿COMO
IMPLEMENTARLA?
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¿CUANDO
IMPLEMENTARLA?
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PERSONAL
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DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO EN CASA.
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APOYAR A LOS ALUMNOS A
APRENDER (TIPS) A DISTRIBUIR EL TIEMPO PARA REALIZAR HORAS DE ESTUDIOS Y
DEPORTE O ACTIVACIÓN FÍSICA, Y TIEMPO
DE OCIO. PARA TENER MEJOR DESEMPEÑO
ACADÉMICO REFLEJANDO EN BOLETAS DE CALIFICACIONES.
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SE CONOCE TODO LO
CONCERNIENTE AL ESTUDIANTE EN SU VIDA ESCOLAR Y EN SUS ACTIVIDADES DIARIAS EN
SU CASA.
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REALIZAR UN ROL DE DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO, EN CASA Y RESALTANDO LAS HORAS
DE ESTUDIO.
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PROGRAMAR EN HORAS DE TUTORIA O UN DÍA DESPUÉS DE SU
HORARIO DE CLASE.
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TABAQUISMO,ALCOHOLISMO
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CON COOPERACIÓN PARA
SELECCIONAR AL PERSONAL CAPACITADO PARA REALIZAR LAS PLATICAS PARA LOS
ALUMNOS. E INVITAR A UN TESTIMONIO DE COMO VIVIÓ SU PROCESO DE RECUPERACIÓN.
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CONOCER LA PARTE NEGATIVO SOBRE EL TABAQUISMO Y EL ALCOHOLISMO
EN SU ORGANISMO Y EN LO SOCIAL.
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PLATICAS DE SOBRE LAS ADICCIONES CON
PERSONAL CAPACITADO
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DURANTE EL SEMESTRE Y QUIZÁS EN EL FINAL.
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ACOSO ESCOLAR
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PLATICAS SOBRE ACOSO
ESCOLAR BUYLLING. SENSIBILIZAR A LOS ALUMNOS DE LAS CONSECUENCIAS DE LOS
ACTOS DE BURLAS O BIEN MALTRATO FÍSICO. (AGRESOR Y VICTIMA
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ALUMNOS
MÁS HUMANOS, MÁS SENSIBLE A SUS COMPAÑEROS, CON SENTIDO DE EQUIDAD DE GÉNERO.
VALORANDO EL RESPETO POR LOS DEMÁS.
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ESCUCHAR AL ALUMNO
(A) Y CANALIZARLA AL DEPARTAMENTO PSICOPEDAGÓGICO Y EN CONJUNTO REALIZAR UNA
CAMPAÑA PARA FOMENTAR VALORES HUMANOS.
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PROGRAMAR PLATICAS ENTRE SEMANA EN HORAS DE TURORES
O BIEN EN PROGRAMAR EN LOS SÁBADOS
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REALIZAR
TALLERES DE MOTIVACIÓN CONTINUA.
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DESPERTAD LA FUERZA DE VOLUNTAD DE LOS
ALUMNOS.
TRÍPTICO MOTIVACIONAL
COMBATIR LA DEPRESIÓN Y ESTRÉS
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FAVORECE
A DESPERTAD LA FUERZA DE VOLUNTAD DE NUESTROS ALUMNOS, QUE SE DEN CUENTA DE
LO QUE SOY CAPACES DE REALIZAR Y HASTA DONDE PUEDEN LLEGAR.
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EN CONJUNTO CON SU TUTOR, Y EL DEPTO
PSICOPEDAGÓGICO; SELECCIONAR LOS TEMAS O PELÍCULAS DE MAYOR IMPACTO PARA LOS
ALUMNOS, ASI COMO TODO EL MATERIAL NECESARIO PARA DICHA ACTIVIDAD.
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PROGRAMAR ENTRE SEMANA O BIEN UN SÁBADO CADA MES.
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ACADEMICA
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DESERCION ESCOLAR
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CONCIENTIZACIÓN DE SITUACIÓN (AUTOCONOCIMIENTO)
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IDENTIFICACIÓN EN RIESGO DE REPROBACIÓN
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ENTREGA DE BOLETAS POR DIRECTIVOS A PAPÁS EN
PRESENCIA DEL ALUMNO.
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CANALIZACIÓN POR ESCRITO FORMATOS DEPTO.
PSICOPEDAGÓGICO, PASE DE LISTA DE ENTERADO.
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ORIENTACIÓN
PARA TRAMITAR BECAS. APOYO O CONVENIOS DE OTRAS DEPENDENCIAS.
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INFORMACIÓN DE BECAS
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MEJOR CALIDAD DE VIDA EN EL SENTIDO ECONÓMICO PARA
LOS ALUMNOS.
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POR MEDIO DE COMUNICADOS, AVISOS, PUBLICADOS EN
PERIÓDICOS MURALES U OTRO MEDIO INFORMATIVO DE LA ESCUELA.
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CANALIZACIÓN AL DEPTO DE BECAS Y SERVICIO SOCIAL.
LLENADO DE FORMATOS, Y ENTREGA DE DOCUMENTOS ENFATIZANDO SU COMPROMISO DE
AMBAS PARTES.
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BAJO
DESEMPEÑO ACADÉMICO
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CREAR CÍRCULOS E ESTUDIOS EN DENTRO DEL HORARIO DE CLASES
CON ASESORES DEL MISMO GRUPO.
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DISMINUIR EL BAJO DESEMPEÑO EN EL GRUPO. Y GENERAR
EL GUSTO POR EL ESTUDIO EN SUBGRUPOS.
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DESPUÉS DE LOS PRIMEROS PARCIALES PARA MEJORAR SU
CALIFICACIÓN PARA EL 2° PARCIAL Y PASAR LA ASIGNATURA EN EL EXAMEN
FINAL.
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MATERIAL DIDÁCTICO VISTOSO, VIDEOS, PENSAMIENTOS DE
SUPERACIÓN EN EL MATERIAL DIDÁCTICO O TARJETAS.
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VOCACIONAL
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CONFUSIÓN DE ELECCIÓN
DE ÁREA.
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TEST
DE ELECCIÓN.
CREAR
TALLER DE ORIENTACIÓN VOCACIONAL.
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MAYOR SEGURIDAD
PARA PODER ELEGIR SU CARRERA A FIN (TEST) Y
CONOCER LAS DIFERENTES OPCIONES
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AL INICIO DEL 5° SEMESTRE.
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INSTRUMENTOS DE ELECCIÓN TEST, PROPORCIONADOS POR EL
DEPTO DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA O PSICOPEDAGÓGICO.
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